Rytmus Musikskola

 Rytmus musikskolas systematiska kvalitetsarbete

 Rytmus musikskolas uppdrag är att stödja varje barns och elevs lärande och utveckling. Vi skall sträva mot att skapa en likvärdig utbildning för alla elever i Rytmus musikskola.

Vad gör vi?

• Vi följer regelbundet upp och utvärderar vår undervisning, våra resultat och elevernas nöjdhet.
• Vi identifierar och planerar löpande förutsättningar som är nödvändiga för att nå våra elevers personliga mål och skolans undervisningsmål.
• Vi utvecklar våra arbetsmetoder och kvalitetssäkrar våra processer.
• Vi kompetensutvecklar kontinuerligt vår personal.

Hur gör vi detta?

• Deltar i Nacka kommuns brukarenkät som skickas ut en gång per år.
• Två gånger per år kommer vi med start läsåret 18/19 göra egna temperaturmätningar för att säkerställa att vi arbetar i enlighet med det som beskrivs ovan.
• Rytmus musikskolas personal kommer få tid till att kollegialt samarbeta utifrån ”best practise” perspektiv, samt få möjlighet att möta kollegor från andra kulturskolor.
• Under våren upprättas individuella kompetensutvecklingsplaner där medarbetarnas önskemål beaktas och ledningen styr adekvat kompetensutveckling mot enskild lärare

Vad erbjuder vi?

• En likvärdig utbildning för alla elever.
• Undervisningen anpassas efter varje elevs förutsättningar och behov.
• Vi erbjuder våra elever möjlighet att kunna påverka sitt lärande genom att medverka till att alla elever får ett reellt inflytande på̊ arbetssätt, arbetsformer och innehåll i undervisningen.
• Vi medverkar till att låta våra elever få pröva på olika arbetssätt och arbetsformer samt musicera med andra.
• Vi uppmuntrar våra elever till att framföra sina synpunkter om undervisningen och låta eleverna tillsammans med läraren planera arbetet.

Rytmus musikskolas plan för kompetensutveckling och medarbetarnas utbildningsnivå

Rytmus medarbetare har det gemensamma att de är aktiva aktörer i Sveriges musikliv. Ofta har de även uppdrag internationellt. Då tjänsterna historiskt sätt har varit mycket små, för ett par år sen hade vår musikskola ca 30 elever, har det varit svårt att anställa medarbetare som har för tjänsten adekvat, behörig-givande utbildning. Det finns inte heller något krav från stat eller kommun att lärarna skall vara behöriga vid anställning som vid de obligatoriska skolformerna och gymnasieskolan. Då samtliga lärare på skolan har sin tjänst i vår musikskola som en del av sin inkomst, så är det svårt för arbetsgivaren att sätta krav på att kompensutveckling som leder till att adekvat examen för arbete i kulturskola erhålls. Dock, det är givetvis vår målsättning att sträva efter att anställa medarbetar med rätt formell utbildning.

Personalen genomgår regelbundet kompetensutveckling inom områdena normkritik och likabehandling.

Individuella kompetensutvecklingsplaner, som upprättas under våren 2018, kommer dels utgå från vad lärarna efterfrågar, dels vad som framkommer i enkätundersökningar att eleverna saknar samt även det som arbetsgivaren anser nödvändigt både på kollektiv och individuell nivå.

Samverkan med andra aktörer

Rytmus musikskola har förmånen att kunna samverka tillsammans med Rytmus gymnasium. Då Rytmus gymnasium har ett väletablerat samarbete med många artister och organisationer så bidrar detta till att utveckla vår musikskola på samma sätt.

Vad gör vi:

• Clinics med föreläsningar för gymnasieeleverna där också elever från Rytmus musikskola är inbjudna. Exempel på föreläsningar är: Robert Wells (piano), Mats Ronander (sång, gitarr), Rebecca Meiselbach (trummor), Elin Sandberg (bas) etc.
• Rytmus musikskola har tillgång till en gemensam elevreception med Rytmus gymnasium där det bl.a. går att låna musikinstrument. Även scener, lokaler, teknisk utrustning är något som Rytmus musikskolas elever har tillgång till.
• Atrium Ljungberg i Nacka anlitar ibland Rytmus musikskola för events i Sickla centrum eller på Marcusplatsen.
• Nacka kommun har även varit samarbetspartner i projekt där Rytmus musikskolas elever har deltagit bl.a. i kommunhuset.

Rytmus musikskolas värdegrund

 Rytmus musikskolas värdegrund utgår från en humanistisk grundsyn där människan som hel varelse är kreativ, praktiskt skapande och har förmåga till personliga ställningstaganden. Gemensamma estetiska upplevelser ger en stark gemenskap och ett tryggt sammanhang. Då är det möjligt att utmana och bli utmanad. Att vara elev i Rytmus musikskola ger möjlighet till nya perspektiv och berikar eleven på ett personligt plan.

Rytmus musikskola ska vara en inkluderande skola som är trygg för våra elever och fri från diskriminering, trakasserier, och annan kränkande behandling pga. kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, socioekonomisk bakgrund, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, funktionshinder eller ålder.

Rytmus musikskola har nolltolerans mot alla former av kränkande behandling. All personal ska aktivt motverka och förhindra alla former av diskriminering, trakasserier, och annan kränkande behandling, både direkt och indirekt. Personalen ska även med hänsyn tagen till elevens mognad, uppmuntra eleverna till att göra samma sak.

Det direkta arbetet mot diskriminering och kränkande behandling innebär att omedelbart agera vid kännedom om att någon elev utsätts för direkt, indirekt diskriminering eller kränkning, ha samtal med de inblandade och hitta varaktiga lösningar.

Det långsiktiga arbetet handlar om att utveckla hela skolans verksamhet, både undervisning och socialt bemötande, på så sätt att alla känner sig inkluderade och respekterade i skolans verksamhet.

Varmt välkommen till Rytmus musikskola.